Ярлыки

1 год (46) 1 класс (51) 2 год (32) 2 класс (1) 20 век (2) 2013 (2) 2014 (2) 3 год (19) 4 год (11) 4 класс (2) анализ произведений (8) барокко (1) Бах (7) Бетховен (6) биография (7) блог (1) Бородин (2) венские классики (20) видео (13) викторина (12) Гайдн (11) Глинка (4) Дакен (1) Даргомыжский (3) Дебюсси (2) джаз (1) диктант (1) до мажор (5) жанры (5) зарубежная музыка (31) знаки альтерации (2) игра (1) инструменты (16) интервалы (3) карточки (2) конкурс (3) контрольная работа (8) либретто (1) ля минор (1) методика (13) мои разработки (14) мои статьи (2) Моцарт (18) музыкальная литература (113) Мусоргский (6) ноты (4) поём (33) портрет (7) презентация (5) Прокофьев (2) развитие речи (21) Рахманинов (2) ре мажор (4) Римский- Корсаков (6) ритм (6) романтизм (5) русская музыка (32) сайты (10) Сен-Санс (2) скачать (5) слушание музыки (33) Современные исполнители (7) соль мажор (2) сольфеджио (50) тембры (28) теория музыки (7) тест (10) тональности (1) учебник (3) фа мажор (1) фонохрестоматия (1) форма (3) Чайковский (3) Шопен (1) Шуберт (4) Шуман (2) шумовой оркестр (1) экзамены (4) эпохи (2)

вторник, 18 декабря 2012 г.

И.С.Бах Прелюдии и ХТК

Иоганн Себастьян Бах входит в обязательную программу музыкальной школы, и та или иная прелюдия Баха сопровождает учеников не один год учебы. Со всеми вытекающими отсюда последствиями. По программе обязательнаполифония, не самый простой вид музыки, и изучают ее на примере Баха. Причем принято считать, что Бах требует строгого исполнения, тщательной проработки каждой детали, и не допускает особых вольностей (это не вполне правильно). Так что реакция достаточно предсказуемая (не у всех, конечно).

Нет, я ничего не имею против него, и даже наоборот. Но можно было бы, наверное, разбавлять очередную полифоническую прелюдию Баха чем-нибудь и кем-нибудь еще из той эпохи с аналогичными по стилю произведениями. И музыкальный кругозор расширяет, и слово "Бах", быть может, больше положительных эмоций вызывать будет... Чем плох, к примеру, Пахельбель в роли психологического буфера?

Объяснение сложившейся ситуации, конечно, можно найти. Бах много писал именно педагогических произведений. Однако вряд ли на это можно заодно списать и нынешнюю утвержденно-методически-преподавательскую закостенелость. Так сказать, на местах.

Впрочем, и к прелюдиям можно подобраться с нужной стороны. Сейчас мы учимся в музыкальной школе, где полифония изучается не только на примере Баха. И случилось чудо! Как-то раз в один ничем (казалось бы) не приметный вечер самый ненавистный из композиторов вдруг взял, да и явственно зазвучал из комнаты девятилетнего сына. Причем зазвучал в форме прекрасной Прелюдии до мажор из первого тома Хорошо темперированного клавира Баха. Заметьте, напрочь отсутствующей в его программе обучения.

Сказать по правде, прекрасной она еще только могла стать, потому что сию Прелюдию сын ни с того, ни с сего вдруг решил не просто сыграть, а... подобрать. И что вы думаете - подобрал! Ну, почти. Кое-какие не столь уж значительные "опечатки", конечно были. Но это не главное! Ведь сам захотел!

На мой взгляд, все прелюдии Баха, которые сын изучал по программе, чрезвычайно хороши. Однако, в отличие от других, именно эта не шла в обязательном порядке. Строго говоря, ее вообще не было ни в программе, ни в учебной хрестоматии даже факультативно. И вот вам результат. Да и тотальная идиосинкразия к Баху постепенно сошла на нет.

"Хорошо темперированный клавир" Иоганна Себастьяна Баха (ХТК) - совершенно монументальное произведение (причем не только вследствие вышеописанного). В масштабах, несколько больших, чем внутрисемейные, ХТК продемонстрировал преимущества и широчайшие возможности использования в музыке равномерно темперированного строя - основы современной музыки. Пожалуй, можно сказать, что ХТК и положил начало его всеобщему распространению и применению.

Прелюдия до мажор открывает Клавир и она же наиболее известна и популярна. Если остальные части ХТК знакомы далеко не всем (исключая среду музыкантов, конечно), то его Прелюдию до мажор не слышал разве что только глухой или же совсем дремучий человек.

ХТК, как и большая часть произведений Баха, несет в себе глубокое философско-религиозное содержание. Его первая часть, включающая прелюдию и фугу до мажор, символизируют евангельский сюжет Благовещения - сообщение архангелом Гавриилом Деве Марии благой вести о предстоящем зачатии от Святого Духа.

От этого сюжета оттолкнулся и Ш.Ф.Гуно, создав свою столь же бессмертную, как и Прелюдия Баха, "Aве Марию". Которую наверняка знают уже и глухие, и совсем темные тоже. Напрашивается вопрос: а при чем здесь, собственно, Гуно? Да при том, что его "Аве Мария" - не то, чтобы совсем его. В основе лежит все та же Прелюдия до мажор И.С.Баха. Впрочем, последний вряд ли в обиде: и времени много минуло, и результат уж слишком хорош. 
P.S.Заметьте: уже третья "Аве Мария" - и третий раз путаница!

Хорошо темперированный клавир Иоганна Себастьяна Баха, Прелюдия до мажор, ноты скачать
ХТК, прелюдия до мажор, стр.2




Шуберт Аве- Мария

Песня "Аве Мария" Франца Шуберта, австрийского композитора начала XIX века, давно уже стала непременным атрибутом рождественско-новогодних праздников. Хотя на самом деле относится к празднику Благовещения. 
Ave Maria в переводе с латинского - радуйся, Мария. С такими словами архангел Гавриил обратился к Пресвятой Деве, имея в виду будущее рождение от нее Иисуса.
Ave Maria — католическая молитва к Богородице.

Ave, Maria, gratia plena; Dominus tecum:
benedicta tu in mulieribus, et benedictus
fructus ventris tui, Jesus.
Sancta Maria, Mater Dei, ora pro nobis peccatoribus,
nunc et in hora mortis nostrae. Amen

(Радуйся, Мария, благодати полная! Господь с Тобою;
благословенна Ты между женами, и благословен плод чрева Твоего Иисус.
Святая Мария, Матерь Божия, молись о нас, грешных,
ныне и в час смерти нашей. Аминь.)


Эти слова и легли в основу неземной по красоте песни. 
Luciano Pavarotti


Вот текст песни "Ave Maria":

Ave Maria, gratia plena.
Maria, gratia plena
Maria, gratia plena
Ave, ave dominus tecum.
Benedicta tu in mulieribus, et benedictus
Benedictus fructus ventris tui
Ventris tui, Jesus.
Ave Maria.
Sancta Maria, ora pro nobis,
Nobis peccatoribus,
Nunc et in hora mortis nostrae.
Ave Maria


Впрочем, не факт, что услышанное вами исполнение (их бесчисленное множество) совпадет с этим по тексту, возможны некоторые вариации.

ноты Ave Maria Шуберт скачать, стр.1ноты Аве Мария Шуберта скачать, стр.2

Вот ноты песни "Аве Мария" на музыку Франца Шуберта (текст см.выше).

Чтобы скачать развернутую версию песни для голоса и фортепиано в формате pdf, нажмите здесь.




А вот еще одно очень красивое исполнение. Celine Dion.

Если вы внимательно посмотрите в скачанные ноты, то увидите, что текст на немецком языке и совсем не похож на приведенный выше.

А почему? Да потому, что песни Шуберта "Ave Maria", по большому счету... не существует! Он ее не писал. Зато существует написанная им "Третья песнь Эллен".
А еще существует целый пласт британской культуры - "рыцарские романы". Те самые, что про рыцарей Круглого стола, про короля Артура, Ланселота, Мерлина и прочих... На эту тему шотландец Вальтер Скотт (помните "Айвенго"?) написал поэму "Lady of the Lake","Дева озера" (хотя, скорее "Владычица озера" - слово lady допускает этот вариант, да и ближе он по смыслу). На английском языке, естественно. Потом ее перевели на немецкий, и уже переведенный отрывок из поэмы использовал Шуберт, написав свою "Третью песнь Эллен". И хотя начинается она тоже со слов "ave Maria", остальное - совсем про другое.
А слова молитвы на музыку Шуберта, положили позже и без его участия.

Теперь послушайте оригинал песни на немецком языке, как она задумывалась. В исполнении Tarja Turunen.

А кто такая, собственно, эта Тарья Турунен, спросите вы? Думаю, те родители, у кого дети постарше, сразу сообразят, увидев подсказку в виде слова "Nightwish".
Да-да, именно она и заспевала свои песняры в патетических позах в качестве солистки этой культовой среди подростков симфо-пауэр-что-то там еще-метал группе.

Вот такие рождественские метаморфозы.


http://www.musichildren.com/2008/12/ave-maria-schubert.html

Лист Рапсодия. Том и Джерри



Великий венгерский композитор и непревзойденный пианист-виртуоз Лист на самом деле был еще и великим туристом. Вкусом он был не обделен, знал, куда стоит поехать. Вена, Париж, Рим, Неаполь, Венеция, Флоренция, Женева. Причем старался изучить города методом погружения. Грубо говоря, жил там, да съезжать не торопился. Еще, как водится, не преминул отдохнуть в Испании, оттянулся в Турции. Для разнообразия заглянул и в Португалию... Даже в экзотической России побывал. Правда, схамил малость тамошнему царю, за что был выдворен в 24 часа. В общем, неплохо проводил время. И вдруг, годам к тридцати, когда уже и поехать-то особо было некуда, вдруг осознал - а ведь у себя в Венгрии побывать-то и забыл! Батюшки-святы! Скорее-скорее, чемоданы напихал - и на историческую родину! И вот уже въехал, значит, в пределы, катит себе по дороге в Будапешт, любуется видами. А потом перекусить остановился, зашел в какой-то придорожный кабак, и заказывает себе эдак по-французски вина с паштетами. А хозяин-то ни бельмеса по-французски! И по-английски тоже. И даже по-немецки, даром что австро-венгр по переписи! Вот-те на! А венгерский-то наш герой и не помышлял никогда изучать! Так до столицы не солоно хлебавши и докатился. Хотя, если с другой стороны посмотреть... Может, знал бы язык - да и очутился бы в Киеве. А зачем Киев, коли в Будапешт путь держал! 
В общем, так или иначе, а доехал куда надо. А там - местная знать венгерская его уж встречает местным хлебом-паприкой, да еще и токайского подносит. И вся такая разодетая по-национальному. Уважение проявляет. Ты, говорит (уже на понятном культурным народам языке, ибо знать, хоть и венгерская), есть наш великий венгерский по духу и по сути композитор и вообще гордость нации. Хоть и не смыслишь по-нашему ни шиша. Лист обрадовался, что язык учить не надобно, и ну давать концерты! Публика на них так и валила, так и валила! И тоже вся в национальных костюмах. То ли из уважения к "гордости нации", то ли одеться больше не во что... Поди их разбери, этих соотечественников! 
Поиграл так Лист, повыступал, да и заскучал опять по римам да парижам. Спел им на прощание про Комсомольскую площадь (ну, где про вокзалов созвездье и про то, что ничего не поделаешь - шибко тянет в дорогу) - и был таков! Нечего этих венгров баловать, пора и честь знать, пусть другие с гением познакомятся.
Да, надобно еще вспомнить про некоего Карла Черни. Ага. Если в этом месте у вас появилось желание броситься чем-то тяжелым, то напрасно: именно этот садист этюдных дел выучил (да еще и бесплатно) на гения Листа. Так что делайте выводы, с какого бока к Карнеги-Холлу подбираться. Так вот Лист, хоть и был мастером-виртуозом, но тоже иногда уставал. И по таким случаям привлекал для исполнения своих произведений других пианистов. Понятно, высокого класса, а как же иначе! К сожалению, мастерства пианистов того времени не всегда хватало для истинно венгерских по духу и по сути шедевров Листа, уж больно Черни постарался в обучении. В итоге иногда приключались казусы.
До нас чудом дошла запись одного из таких случаев. Просто вот повезло. Венгерская рапсодия №2. Благоговейно внимаем.


Том и Джерри. Кошачий концерт.

Рыба как источник вдохновения. Параллели сквозь эпохи

ПОлная версия http://www.musichildren.com/2011/04/forelniy-kvintet.html

Итак форель.

Франц Петер Шуберт (Franz Peter Schubert, 1797-1828). Великий австрийский композитор, стоявший у истоков музыкального романтизма, написавший 9 симфоний, несметное количество песен (одна из самых известных - Третья песнь Эллен, постепенно превратившаяся в Ave Maria), мастер камерной музыки.

"Форельный квинтет". Очень популярное произведение, один из самых известных камерных ансамблей XIX века, беспроигрышный вариант для того, чтобы сорвать аплодисменты на концерте. Нас более всего интересует его четвертая часть - вариации на тему ранее написанной Шубертом песни "Форель". Собственно говоря, эти вариации и дали название всему квинтету.

Песня "Форель" была написана Шубертом на стихи немецкого поэта, музыканта и вообще бунтаря Кристиана Фридриха Даниеля Шубарта. То есть авторов "Форели" следует указывать так: музыка Шуберта, слова Шубарта. Озорная песенка про рыбную ловлю. В последнем куплете, там, правда, еще и про девушек мораль, но Шуберт решил не заморачиваться и опустил его.

Вот сама песня "Форель", слушать в mp3 >>

Ноты песни с немецким и русским вариантами текста >>

Cлушаем фрагмент "Форельного квинтета" Шуберта с вариациями.



Ф.Шуберт "Форельный квинтет", ноты, переложение для игры на фортепиано в 4 руки. Вариации на тему песни "Форель" - четвертая часть, страницы 34-43. Скачать ноты >>
Факультативно: Послушать "Форельный квинтет" Франца Шуберта целиком (mp3) >>

Помимо самого Франца песня Шуберта-Шубарта вдохновила еще одного великого - венгра Ференца Листа. Он переложил "Форель", изначально написанную для голоса и фортепиано, для фортепиано.

Скачать ноты переложения песни >> 

Однако и это еще не всё.

Тема форели в музыке пошла в развитие 
и в наши дни. Не так давно появился другой "Форельный квинтет". Современный русский композитор Павел Карманов создал это постмодернистское произведение, вдохновившись шубертовским. По ходу пьесы на сцене жарят форель на плитках. Ну, где разрешают, конечно - в академических залах с этим проблемы.
В предлагаемом варианте, видимо, жарить не разрешили, осталось лишь шкворчание жарящейся на экране рыбы. Но зато как чудесно к музыке подобран видеоряд! Не о подобном ли говорили еще Лист с Вагнером, пророча грядущий расцвет синтеза искусств и окончание периода музыки в чистом виде? 
Я-то, грешным делом, люблю такие обволакивающие, несколько монотонные произведения, которые незаметно проникают в тебя, подхватывают и уносят за собой, словно вода в реке. А как вам - не знаю. Но в любом случае послушайте, оно того стоит, чтобы попробовать. Только настроившись, не спеша и не отвлекаясь.




Виды музыкального слуха


Виды музыкального слуха


     Абсолютный слух. 
     Способность узнавать по слуху любую ноту (до, ре, ми и т.д.) и воспроизводить ее голосом без предварительной настройки. Это относится и к звукам, исполняемым не только на музыкальных инструментах (сирена, телефонный звонок, стук по металлической трубе и т.д.). 
     Абсолютный слух - дар природы, но обнаруживается только в результате занятий музыкой - изучения нот и игры на музыкальном инструменте. 
Долгое время считалось, что он не поддается развитию, но сейчас известны методики развития абсолютного слуха (см. ссылки ниже). 

     Относительный слух. 
     Отличается от абсолютного тем, что для определения или пропевания нот на слух необходима настройка - звук или аккорд, относительно которого мысленно будет выстроен звукоряд. 
     Развивается в процессе обучения музыке.
     Мелодический слух.
     Способность слышать и понимать строение мелодии (звуковысотность, направление движения и ритмическую организацию), а также воспроизводить ее голосом. На более высоком уровне развития - записывать нотами.
     Развивается в процессе обучения музыке.
     Гармонический слух. 
     Способность слышать гармонические созвучия - аккордовые сочетания звуков и их последовательности и воспроизводить их голосом в разложенном виде или на музыкальном инструменте. 
     На практике это может выражаться, например, в подборе на слух аккомпанемента к мелодии, даже без знания нот или пении в многоголосном хоре. 
     Возможно его развитие даже при начальном отсутствии такой способности. 

     Внутренний слух. 
Внутреннее представление правильного звуковысотного интонирования, без воспроизведения голосом. 
     Внутренний слух, некоординированный с голосом. Начальный уровень. 
На практике выражается в подборе мелодии, возможно с аккомпанементом, по слуху на инструменте или понимании ошибок на слух в изучаемом произведении. 
     Внутренний слух, координированный с голосом. Профессиональный уровень. Результат серьезных занятий сольфеджио. Предполагает слышание и предслышание нотного текста и возможность работы с ним без музыкального инструмента. 
     Развивается в процессе обучения музыке. 

     Предслышание. 
     Мысленное планирование внутренним слухом будущего чистого звука, ритмической фигуры, музыкальной фразы. Используется, как профессиональный прием в вокале и для игры на всех музыкальных инструментах. 

Уровни развития слуха, выражаемого в чистом пении.

     1. Клинический - отсутствие такового (5%) 
     2. Внутренний. Не выражается в пении. 
     3. Способность "подтягивать" мелодию за другими поющими или под игру мелодии на инструменте. 
     4. Способность чисто петь только под аккомпанемент, имея под мелодией аккордовую базу и начальный звук мелодии. 
     5. Способность чисто петь, не имея гармонической и мелодической помощи. 
     6. Способность чисто петь самостоятельно в двух- и многоголосии. 

Как объяснить ребенку, что такое "петь чисто"?

     - Спой одинаково, как я играю (пою), чтобы твой голос "спрятался" в моем звуке, слился с ним. При этом твой звук не должен быть слишком тихим или слишком громким.

http://www.all-2music.com/Sorts_of_hearing.html

суббота, 8 декабря 2012 г.

30 рекомендаций по ведению блога от Даррена Роуза

http://www.liveinternet.ru/users/2203716/post119686431/

30 рекомендаций по ведению блога от Даррена Роуза
Очередное дополнение в
Рано или поздно любой блоггер задается вопросами о качестве своего контента. Мысли эти могут прийти после увеличения количества комментариев или наоборот почти полного их исчезновения. Хотелось бы представить вам несколько рекомендаций от Даррена Роуза (Darren Rowse) - эксперта по блоговедению, автора известного блога problogger.net. Заранее подготовьтесь к тому, что этот текст изначально был ориентирован на англоязычную аудиторию и соответственно англоязычных блоггеров, но большинство советов всё-таки заслуживают пристального внимания.

1.Не просто показывайте, а показывайте и рассказывайте
Блоги предоставляют удивительные возможности в части представления мультимедийной информации, но вам все равно стоит говорить об этом. Чтобы ваш пост был наиболее понятен читателю и поисковым системам. Не ограничивайтесь только текстом или только картинками.

2. Ключевые слова 
С выходом в свет Google Patent for Blog Page Rank ваши ключевые слова стали ещё более значимыми, поскольку этот алгоритм использует многократную проверку соответствия ключевых слов содержимому вашей страницы. Это касается и вашего контента и поисковых систем и комментариев. Постарайтесь научиться писать тексты богатые ключевыми словами, это реально увеличит ваш Page Rank.Что еще немаловажно - ключевые слова помогают вашим читателям точно знать, о чем вы пишите.
3. Пишите кликабельные заголовки
Ключевые слова, которые вы используете в посте, расскажут вашим потенциальным посетителям, о чем вы пишите. Но в поисковых системах выделяется заголовок и он должен соответствовать содержанию поста, иначе посетитель, кликнувший на вашем заголовке и не нашедший соответствующего содержания, к вам не вернется.

4. Задайте точку в первых 200 словах
Звучит мудрено, но на самом деле все очень просто. У вас меньше секунды, чтобы привлечь внимание читателя. Если читатель на вашем сайте, RSS-ленте или в результатах выдачи поисковой системы не найдет “точку”(- идею, слово, интересную мысль) которая приковала бы его внимание, в первых двух-трех предложениях, то вы его потеряете.

5. Блогописательство и редактирование
Хорошая идея не трансформируется автоматически в хороший текст. Стоит уделить больше внимания редакции поста, чтобы избежать ненужных слов и улучшить понимание идеи.

6. Сделайте ваш текст безвременным
Слова в блоге не похожи на слова, которые вы говорите. Они не исчезают в воздухе. Сделайте так, чтобы ваши слова и вещи, о которых вы пишите, можно было с интересом читать даже спустя двадцать лет.

7. Не тратьте слова впустую
“Я должен принять душ, я опаздываю на работу, но есть очень важная вещь, о которой я хочу вам рассказать, я думаю, что это действительно очень важная вещь…”. Вот такой текст можно найти. Не тратьте впустую слова. Не говорите вашим читателям вещей, которые они действительно не хотят знать. Доберитесь до сути и прекратите тратить впустую и ваше и чужое время.

8. Объясните жаргон
Мы все живем в небольших мирках и зачастую забываем о внешнем мире. Используемые вами жаргонные выражения, понятные в вашей среде у многих читателей могут вызвать затруднения, поэтому рекомендуется время от времени объяснять читателям значение тех или иных терминов, выражений, используемых в ваших текстах. Не предполагайте, что читатели знают точно, о чем вы говорите.

9. Используйте описания для ссылок и изображений
Блог не ограничивается одним текстом - если вы не используете описание ссылок и картинок, вы теряете очень важный момент в части использования ключевых слов и становитесь несовместимыми со стандартами сети.

10. Используйте описания для флэш-роликов, подкастов, видеокастов
Если вы используете в своем блоге мультимедийный контент, то постарайтесь рассказать читателям, что они увидят или услышат. Убедите читателя в том, что ему стоит посмотреть видео-ролик или проиграть аудио-запись. Даже картинка может говорить сама за себя, но все же стоит снабдить её текстом.

11. Представьте Проблему, Решение, и Результаты
Не оглашайте решение и результаты раньше, чем читатель поймет суть проблемы. Представьте проблему, дайте читателям её описание, и затем ведите их через средства и принятые шаги к результату. Когда читатели следуют наряду с процессом, они лучше понимают, как это работает и почему это работает.

12. Только Факты, Госпожа
У каждого есть собственное мнение. Что делает ваше мнение отличным от других? То, что ваше основано на фактах. Обвинения, предложения и аналогии не стоят доверия и уважения.

13. Если Вы Имеете 100 Высших Приоритетов, Вы Не имеете Никаких Приоритетов 
Допустим вы хотите охватить в своем посте около 40 тем, но тогда ваш пост будет вряд ли понятен читателю. Лучше будет написать по одному посту на каждую тему.

14. Оригинальность всегда выигрывает! 
Оригинальное содержание всегда имеет выигрышное положение. Даже, если вы не можете написать о чем-то хорошо, попытки и оригинальность только приветствуются!

15. Проведите читателя через историю
Пост или статья всегда имеет начало, середину и конец. Сделайте так, чтобы одно слово приводило к следующему слову, и так же предложение или абзац заставляло идти читателя дальше, скользить по вашей странице вниз.

16. Абзацы в блоге должны быть небольшими
Сетевые читатели легче и быстрее усваивают информацию, поданную небольшими порциями, а вот большие абзацы вызывают трудности при он-лайн чтении, это стоит учитывать.

17. Используйте команды, чтобы учить
Если вы хотите вашей статьей или постом научить ваших читателей чему-нибудь, используйте как можно чаще слова “сделайте”, “напишите”, “возьмите”. Придайте вашему тону учительские интонации.

18. Никаких слабостей
“Если бы Вы хотели бы, возможно, Вы должны думать о проверке правописания вашего поста прежде, чем Вы думаете о публикации этого, потому что …”. Никогда так не пишите! Пишите ясно: “Проверьте проверку правописания прежде, чем Вы издаете ваш пост”. Ведь вы прекрасно знаете, о чем пишете и должны демонстрировать авторитет.

19. Используйте существительные и синонимы
Когда вы пишите об “этом”, вы можете добавить “того” и “этого”, чтобы способствовать “этому”. А что такое “это”? Это то, о чем вы пишите. Лучше чаще упоминайте не слово “это”, а реальное название, или синонимы. Этим вы увеличите количество ключевых слов в вашем контенте.

20. Комментарии тоже контент
Можете быть уверены в том, что комментарии говорят о вас, вашем блоге и ваших постах. Не бойтесь редактировать ошибки и опечатки в комментариях. Ваши комментаторы и читатели оценят это по достоинству. Вычищайте из коментариев спам и очевидный хлам. Это точно повысит качество контента вашего блога.

21. Визуализируйте того, кому вы пишите
Пост “воздуху” хорошо воспринимается лишь некоторыми, большинство читателей должны знать, кому же адресован пост. Визуализируйте человека или маленькую группу и напишите, так как будто Вы говорите непосредственно им. Если это слишком формально или неудобно, вообразите, что Вы пишете этот пост другу.

22. Занимайтесь чисткой старых постов
Поскольку ваш блог улучшается, то стоит периодически возвращаться к вашим старым постам, и чистить их. Новые знания и перспективы помогут Вам редактировать и улучшать их содержание. Вы могли бы найти новую жизнь в ваших старых постах и направить к ним большее количество читателей.

23. Пишите так же, как разговариваете
Очень важно при написании поста придерживаться диалогового стиля. Важно дарить вашим читателям ощущение того, что вы беседуете с ними, и это так же даст читателям понять, что за человек стоит за ведением блога.

24. Не заставляйте читателя удивляться тому, как он попал на вашу страницу
Делайте все в блоге очевидным и понятным. Не начинайте говорить о “зерне” поста с середины третьего абзаца…

25. Избегайте крика
Часто блоггеры прибегают к ПРОПИСНОМУ ТЕКСТУ ИМИТИРУЯ КРИК или ВЗРЫВ ЭМОЦИЙ или же Выделяют Особенные Слова. Поверьте это уже давно не актуально и, в худшем случае, о вас будут думать как о 16-летней школьнице, а не как об авторе серьезного блога.

26. Следите за пунктуацией
Запятые, точки, восклицательные знаки не менее важны чем орфографическая точность. Старайтесь быть грамотным.

27. Делая запись в блоге, избегайте большого количества смайлов
Большое количество :D смайлов :\ просто раздражает :).

28. Учите ваших читателей
Делитесь с читателями мыслями, идеями, переживаниями. Научи их, о великий блоггер, как выжить в этом безумном мире.

29. Заставляйте читателей думать
Если вы заставите читателя думать, то вы определенно преуспели, во взаимодействии с ними. Если вы заставите его написать, то вы преуспели вдвойне.

30. Пишите с Убеждением и Страстью
Даже если вы пишите очень плохо, но с уверенностью и страстью, то мы вас почитаем.

Вот такие нехитрые советы.

Чайковский он-лайн тест

http://webteach.ru/test.php?test=49

Моцарт он-лайн тест

Основы музыкальной грамоты он-лайн тест

http://webteach.ru/test.php?test=41

Бетховен он-лайн тест

http://webteach.ru/test.php?test=34

Композиторы классической музыки он-лайн тест

http://webteach.ru/test.php?test=21

Классическая музыка он- лайн тест

http://webteach.ru/test.php?test=17

М.И. Глинка он-лайн тест

http://webteach.ru/test.php?test=63

М.И.Глинка опера "Иван Сусанин"

"Тест по опере". М.И. Глинка, опера «Иван Сусанин» 1. Премьера оперы состоялась а) 27 ноября 1836 г. б) 8 февраля 1874 г. в) 27 ноября 1842 г. 2. Жанр оперы а) народная музыкальная драма б) опера-былина в) историко – героическая опера - драма 3. Место и время действия а) Россия, Польша, 1612 г. б) Древняя Русь, г. Киев. Сказочные времена. в) Россия. VIII век. 4. Литературная основа сюжета а) трагедия А.С. Пушкина б) народная былина в) исторические события Польские танцы из 2 действия а) полонез б) краковяк в) вальс г) мазурка 5. Согласны ли вы, что Сусанин был в Польше? а) да б) нет Найдите соответствия: "Действующие лица" , "Тембры голосов" Действующие лица варианты ответов: Тембры голосов варианты ответов: 1) Иван Сусанин 1) приемный сын 1) Иван Сусанин 1) тенор 2) Антонида 2) крестьянин 2) Антонида 2) контральто 3) Собинин 3) дочь Ивана Сусанина 3) Собинин 3) сопрано 4) Ваня 4) русский воин,жених Антониды 4) Ваня 4) бас Заполните таблицу № 4 "Какому персонажу принадлежит текст?" Какому персонажу принадлежит текст? варианты ответов: 1) «На зов своей родной страны идут ее сыны» 1) Собинин 2) « Ах, ты, поле, поле ты мое» 2) Сусанин 3) «Как мать убили у малого птенца» 3) Антонида 4) «Разгулялися, разливалися» 4) женский хор в интродукции 5) «Ты взойдешь, моя заря! Над миром свет прольешь!» 5) Ваня 6) «Родина моя, русская земля» 6) женский хор в 3 действии 7) «Не о том скорблю подруженьки» 7) мужской хорв интродукции Найдите соответствия "Музыкальная форма Музыкальная форма варианты ответов: 1) оркестровое вступление к опере 1) рондо 2) Ария Сусанина в 4 действии 2) куплетная 3) Трио «Не томи, родимый» 3) трехчастная 4) Антонида «Солнце тучи не закроют» 4) фуга 5) Ваня «Как мать убили у малого птенца» 5) сонатная 6) Завершение хоровой интродукции 6) вариации https://docs.google.com/document/d/1HF7P3pNSpt6qcOvceSJeJM9W4_QrpTsnQa80ojBeHEo/edit http://festival.1september.ru/articles/527102/

Йозеф Гайдн презентация

Открытый урок по теме « Развитие ритмического и мелодического слуха на уроке сольфеджио в младших классах с применением инновационных форм работы ».

http://docs.google.com/document/d/1f2hKxZjFh85Y5f2cK8ffoaU15dusAooFsLxdD5HjGpg/edit

Песенка о весне

Песенка о весне

Слова Нины Френкель.



Звонко капают капели
Возле нашего окна,
Птицы весело запели:
Чив-чив-чив- 3 раза
Пришла весна.

Мы вчера нашли подснежник
На проталинке лесной,
Голубой цветочек нежный,
Пахнет он – 3 раза
Солнцем и весной.





Становись скорее в круг!


Становись скорее в круг,
Справа- мой друг,
Слева-  мой друг,
Танцевать мы будем вместе!
Становись скорее в круг,
Справа – мой друг,
Слева- мой друг
Вместе с песенкой чудесной!

Друг за другом мы идем,
И ничуть не устаем,
Каблучками постучим,
Очень танцевать хотим!

И зайчонок и барсук,
Деда Мороза в гости ждут,
На полянке все живут.
Со снежинками  поют.

САНОЧКИ

САНОЧКИ

Много снег на дворе,
Все деревья в серебре.
Дарит зимушка в подарок
Свои санки детворе

Покатились санки -УХ!
Как захватывает дух!
С горки саночки летят,

А на горку не хотят.

Добрый Дедушка Мороз
Деток в саночках повез,
Из мальчишек и девчонок
Едет целый паровоз

Покатились санки -УХ!
Как захватывает дух!
С горки саночки летят,
А на горку не хотят.

ЖУК

ЖУК

На травинку сел жучок
(хлопнуть ладошкой по ладошке)
Красный в крапинку бочок (хлопать двумя руками по бокам)
И пыхтит он «Чу-чу-чу»
(вращать  перед собой руки- кулачки )
Вот сейчас я полечу (машем «крылышками»)

Лягушка

ЛЯГУШКА

ВОТ ЛЯГУШКА НА ДОРОЖКЕ
У НЕЕ ЗАМЕРЗЛИ НОЖКИ
КВА-КВА-КВА, КВА-КВА-КВА,
КВА-КВА, КВА-КВА, КВА-КВА-КВА

ВОТ ЛЯГУШКА НА ДОРОЖКЕ
У НЕЕ СОГРЕЛИСЬ НОЖКИ
КВА-КВА-КВА, КВА-КВА-КВА,
КВА-КВА, КВА-КВА, КВА-КВА-КВА
Задание: на каждую ноту  ритмично шлепать двумя руками по столу


http://docs.google.com/document/d/1hu9jy7-YFzFoJKzt9PYxYobPyP9qj0nXCWk68vnI5yk/edit