ТЕСТ
http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/1939c67d-a73c-48a1-8f0e-e7bfb7403400/mus_sr_vyr.html
http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/1939c67d-a73c-48a1-8f0e-e7bfb7403400/mus_sr_vyr.html
вторник, 13 ноября 2012 г.
воскресенье, 11 ноября 2012 г.
пятница, 9 ноября 2012 г.
среда, 7 ноября 2012 г.
как загрузить презентацию
http://ljudmillar.blogspot.ru/2007/11/blog-post_18.html
http://www.slideshare.net/ksu1983/ss-15065513
Итак, прежде чем выставить презентацию в блог:
Нужно зарегистрироваться на slideshare.net, нажав на верхней панели на малоприметную надпись signup
После регистрации начать загрузку своего файла с презентацией. Для этого нужно нажать кнопку upload (загрузка)
Потом, когда загрузка, довольно быстро, произойдет, нажать кнопку publish (опубликовать)
Затем презентация будет долго (это зависит от трафика) обрабатываться
В случае, если у вас хватит терпения, то вы дождетесь, конечно, не закрывая страницы, появления опубликованной презентации на slideshare.net
Теперь, при двукратном нажатии на превьюшку (маленькую картинку) вашей презентации, вы можете ее лицезреть (раздел меню My Slidespacе ) среди прочих тысяч опубликованных (пишу так специально, чтобы вы не боялись, что кто-то кинется выискивать офрографические ошибки и очепятки в ваших слайдах, поверьте, каждый на этом сайте больше занят своими опубликованными материалами, хотя идея обмена там реализуется вовсю, как и на других популярных веб-сервисах
Теперь, собственно, генерация html-кода для вставки презентации в сайт/блог
Это я даже сейчас нарисую... (нажать на картинку для просмотра в полноформатном виде)
7. Теперь нужно сделать любимое copy-paste этого самого embed code в редактор сообщений своего блога, не забыв выбрать режим редактора"Изменить html" справа над панелью инструментов .
Интегрирование современных образовательных средств для дисциплин теоретического цикла
l Блог (blog - англ.) - дневник, сетевой журнал одного или нескольких авторов, организованный в обратнохронологическом порядке (последние записи сверху).
l Блог личностен. У него есть автор — живой человек (или авторы, если это групповой блог). Более того, блог существует в контексте личности автора. В этом его отличие от форума, который больше похож на анонимный разговор в людном месте.
l Блог существует во времени — записи появляются в хронологическом порядке. (Это, естественно, не мешает автору группировать их еще по каким-то признакам, например по темам). В этом отличие блога от обычного сайта, содержимое которого «вечно». Блог дискретен, в каком-то это смысле это путевые заметки.
l Блог открыт для чтения, более того, читатели могут оставлять к записям свои комментарии.
l Блоггер\блогер (blogger) - человек, ведущий блог.
l Блогосфера (blogospere) - все блоги Интернета.
Виды блогов
Существует множество разновидностей блогов, они классифицируются по различным параметрам:
l виды блогов по авторам
l личный (авторский, частный) блог — ведётся одним лицом (как правило, владельцем блога)
l поддельный блог — ведётся от имени чужого лица
l коллективный блог — ведётся группой лиц по правилам, определяемым владельцем блога
l корпоративный блог — ведётся сотрудниками одной организации
l виды блогов по наличию и виду мультимедиа:
l текстовый блог — блог, основным содержанием которого являются тексты.
l Блог- ссылка- содержанием являются ссылки
l фотоблог — блог, основное содержание которого составляют фотографии.
l музыкальный блог — блог, основное содержание которого составляет музыка.
l блогкаст (blogcast) — блог, основное содержание которого доступно в качестве подкáста, то есть доставляемого по подписке набора аудиозаписей (и, возможно, видеозаписей).
l видеоблог — блог, основным содержимым которого являются видеоролики.
l Блог-платформа (блогохостинг, блог-служба) — это система сайта, предоставляющего пользователю готовую платформу для ведения блога, без необходимости самостоятельно заниматься обслуживанием и программированием. Пользователю достаточно получить навыки работы с веб-сервисами, что гораздо легче. Обратная сторона такого удобства - невозможность полноценной настройки блога, за исключением шаблонов, определяющих его дизайн. Кроме того контент пользователя с правовой точки зрения находится под контролем владельца блог-платформы и принадлежит пользователю лишь номинально.
Площадки для блогов:
Создание собственного блога
l Необходимо зарегистрироваться на сайте, создать свои логин и пароль, таким образом получить доступ ко всем приложениям, в том числе и блогам.
l Далее в конструкторе можно выбрать понравивившийся шаблон, создать образ блога, можно остаться в стандартном виде, и начинать ведение.
Проблемы решаемые блогом
l Блог - это личное пространство, в котором самостоятельно решается проблема организации темпа и концентрированности работы
l Блог формирует привычку систематически делать записи и совершенствовать язык
l Интерес к собственному блогу порождает интерес к чтению блогов коллег, поиску новых технических форм
l Появляется потребность применять записи в практической деятельности
l Развивается альтруизм сетевых ценностей- заимствуешь у других и отдаешь свое
l Ведение блога благоприятно влияет на формирование имиджа преподавателя, его функциональную грамотность
l Ведение блога бесплатно
Зачем нужен блог?
l Недостаточное количество учебно- методической литературы для учащихся, как основной, так и дополнительной
l Фильтр информации из сети
l Ценность записей
l Возможность обмена информацией с коллегами
l Формирование грамотной речи
l Компактность
l Облегчение доступа к материалам
Наполнение: конспекты уроков, дополнительный материал, домашние задания, вопросы для подготовки к контрольным урокам, материал для викторин.
Сообщения распределяются по дате внесения, для удобства пользования существует функция сортировки по тегам: моцарт- венские классики, зарубежная музыка, 2 год обучения, 3 класс, 5 класс, викторина, контрольная работа.
В целом, блог учителя – это хорошее дополнение в профессиональной деятельности педагога, которое позволяет как самосовершенствоваться, так и облегчить себе жизнь и быть ближе к своим ученикам и коллегам.
Спасибо за внимание !
Вопросы?
Вопросы?
вторник, 6 ноября 2012 г.
Римский- Корсаков тест
Тестирование по творчеству
Н.А. Римского-Корсакова
- Годы жизни Римского-Корсакова.
А) 1804-1857
Б) 1844-1908
В) 1839-1881
- С 1856 по 1862 год Римский-Корсаков учился…
А) в консерватории
Б) в морском кадетском корпусе
В) в училище правоведения
- Количество опер в творческом наследии Римского-Корсакова.
А) 15 Б) 10 В) 12
- Симфоническое произведение, вторая часть которого имеет название «Рассказ Календера царевича».
А) «Испанское каприччио» Б) «Сказка» В) «Шахеразада»
- Тему Шахеразады в одноименной сюите исполняет…..
А) флейта Б) скрипка В) челеста
- Последняя опера Римского-Корсакова
А) «Снегурочка» Б) «Золотой петушок» В) «Садко»
- Входил ли композитор в содружество «Могучая кучка».
А) Да Б) Нет
- Правда ли, что Римского-Корсакова называли «композитором-сказочником».
А) Да Б) Нет
- Голоса действующих лиц оперы «Снегурочка»
Снегурочка –
Лель –
Мизгирь –
Купава –
Царь Берендей –
Дед Мороз –
Весна -
- Количество действий в опере «Снегурочка»
А) 4 действия с прологом Б) 3 действия В) 3 действия с эпилогом
- Автор одноименной пьесы, на сюжет которой была написана «Снегурочка».
А) А.С. Пушкин Б) А.Н. Островский В) А. Рылеев
- В какой период жизни и творчества появились основные симфонические произведения композитора.
А) ранний период Б) творческая зрелость В) поздний период
- Какой музыкальный жанр был основным в творчестве композитора.
А) симфонический Б) оперный В) вокальный
- С какими русским меценатами была связана жизнь Римского-Корсакова (перечислить):
Подписаться на:
Сообщения (Atom)